Школьный театр

Театральный кружок в школе - прекрасное место для общения ребят. Здесь бывает интересно абсолютно всем. Занятия в театральном коллективе укрепляет дружбу между участниками, и дают повод для внеурочных встреч, во время которых происходит разучивание ролей, репетиции, обсуждение костюмов.
Занятия в театральном коллективе дисциплинирует. Не секрет, что юных актеров, в прямом смысле слова воспитывает сцена. Ребенок, побывавший на сцене и успешно выступивший в роли, уже в жизни не будет пасовать перед трудностями.

Особенности реализации программы включает в себя следующие разделы:
1. «Театральная игра»
2. «Культура и техника речи»
3. «Ритмопластика»
4. «Этика и этикет»
5. «Работа над спектаклем, показ спектакля»

Раздел «Театральная игра» предусматривает не столько приобретение ребенком профессиональных навыков, сколько развитие его игрового поведения, эстетического чувства, умения общаться со сверстниками и взрослыми в различных жизненных ситуациях.
Раздел «Культура и техника речи» объединяет игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата, правильной артикуляции, четкой дикции, логики и орфоэпии. В раздел включены игры со словом, развивающие связную образную речь, умение сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы.
Раздел «Ритмопластика» включает в себя комплексные ритмические, музыкальные, пластические игры и упражнения, призванные обеспечить развитие двигательных способностей ребенка, пластической выразительности телодвижений, снизить последствия учебной перегрузки.
Раздел «Этика и этикет» включает осмысление общечеловеческих ценностей с задачей поиска учащимися собственных смыслов и ценностей жизни, обучение культуре общения, нормам достойного поведения (этикет), воспитание эстетических потребностей (быть искусным читателем, зрителем театра), индивидуальную диагностику нравственного развития учащегося и возможную его корректировку.
Раздел «Работа над спектаклем, показ спектакля» включает репетиции и показы спектаклей. Особенности театрального искусства – массовость, зрелищность, синтетичность – предполагают ряд богатых возможностей, как в развивающее-эстетическом воспитании детей, так и в организации их досуга.